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投稿用户 • 2023年3月4日 pm5:02 • 公司起名 • 阅读 26

班级是学校的细胞，是学生在校生活的时空，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位有特色的班级文化，对学生具有深远而独特的教育影响力和感染力。

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墨香班

教育面对的是有独立个性的学生，教育要促进学生的个性发展。本着这样的认知，我们在慢德育实践中开展了多年的特色班级建设，特色班级建设要求主要有：

1、班名。即班级个性化名称，要求师生共同思考、共同取名。

（1）立足于学生的个性。如班级学生的共同特点、心里预期。例：有一届高三复习班，师生商量后取名“新翼班”，期望长出新的翅膀，开始新的飞翔。

（2）立足于教师的个性。如教师的个性特点、能力特长。例：学校一位优秀青年男教师帅气有活力、兴趣爱好广泛，带班级学生像带兄弟朋友一样和谐，他的班级名称就叫“兄弟连”。

（3）立足于学校的个性。如学校的历史文化、育人理念，我校是1944年在中共中央南方局和周恩来领导下创办的一所具有光荣革命传统的红色学校，在特色班级建设中，一直保留着红岩班、恩来班、延安精神示范班这一系列的特色班级。

2、班训。即班级格言，要求立足于班名内涵，对班名做认识与实践上的要求。

例：一位年轻漂亮有才气语文教师带的班级，从传统文化中汲取智慧，给班级取名为“慎德轩”，班名来自屈原关于品德的名言：“闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。”意思是：你坚守着内心谨慎自重，何曾有什么罪衍与过失。你那无私的品德哟，恰可与天地比德。关于慎德的解读就是班训。

同例：同样一位年轻漂亮有才气的历史老师带的班级，给班级取名“墨香班”，意思是“书生意气、秉德谦行、执笔年华、挥墨传香”，在思考班训时，围绕读书的意义，借用了林清玄的一句话“大其愿、坚其志、虚其心、柔其气”。

3、班级文化阵地建设。每个班级建设班级文化墙、班级文化角等等。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，向学生征集“金点子”，班干部带动同学们策划、采购、制作、张贴，学生的能力得到锻炼，团队意识得以形成，文化认同得到强化。

例：特色班级“飞马班”，取名由来是班主任老师姓马。马老师对学生关心关爱、一视同仁，为了鼓励学生持续进步，在班级文化墙上开辟一个专栏：飞马奖，专门用于每次月考后对进步学生的表彰展示。

4、班级文化活动。从学校层面：被命名为特色班级的班级每年开展一次主题班会展示，在学校文体活动中要体现特色班级文化。

例：特色班级“红岩班”，不仅在学校主题班会展示中起到了示范作用，而且，班主任以班级小组为单位，以班干部为主力，发动学生自主学习、自主策划、自主展示，利用班会课时间，双周一次，把红岩精神主题班会常态化坚持下来，做成了一个系列。

一校一品、一班一品，特色学校建设、特色班级建设都不是新事物，早已形成共识。关键是走自己的特色之路，各美其美，美美与共。

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